A.小組工作準備
B.小組工作開始
C.小組工作中期轉折
D.小組工作后期成熟
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A.小組工作準備
B.小組工作開始
C.小組工作中期轉折
D.小組工作后期成熟
A.應組員要求延長小組，直到組員愿意離開為止
B.請同事接替自己的工作，以免自己舍不得離開組員
C.鼓勵和幫助有需要的組員尋找支持網(wǎng)絡
D.告訴組員以后不要再來向自己尋求幫助
A.綜合性原則
B.建構性原則
C.開放性互動原則
D.個別性與共同性相結合的原則
A.社會目標模式
B.治療模式
C.互動模式
D.發(fā)展模式
A.使能者
B.中介者
C.倡導者
D.協(xié)調者
最新試題
在小組工作的開始階段，組員一般會表現(xiàn)出的特點有（）。
在某青少年偏差行為治療小組中，組員小明開始總是心不在焉，不聽其他組員發(fā)言，自顧自地玩兒，一直游離于小組之外。面對這種情況，如果運用直接干預法，社會工作者可以采取的做法有（）。
在開展老人康樂小組活動的開始階段，組員之間沒有太多的交流和溝通，為此，小組工作者可以利用（）溝通技巧來促進各位組員之間的相互交流。
與個案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點。小組工作具有以下哪些特點（）。
社會工作者為家長開設了一個幫助孩子度過青春期的教育小組。在一次小組討論中，王女士滔滔不絕地講："我太倒霉了，本來工資就低，丈夫摔傷花了不少醫(yī)藥費，孩子又不聽話，真是心煩。"聽到王女士的敘述，其他組員紛紛回應，訴說自己的經(jīng)歷。看到這種情況，社會工作者說："剛才大家都談了自己的處境，但今天主要討論如何幫助孩子度過青春期，咱們先說這個問題好嗎？"此時，社會工作者運用的技巧是（）。
社會工作者小王針對某社區(qū)的民工子女組織了一個"體驗小組"，他希望通過這個小組的活動，能讓這些孩子了解、認識和探索自己。這種小組形式屬于（）。
以下觀點中，屬于符號互動理論主要觀點的有（）。
小組的規(guī)范有（）方面。
社會工作實習生小燕在某福利院參與對老年人的服務。在設計小組活動中，小燕擬為高齡老年人設計"擊鼓傳花"的熱身游戲。督導員老王建議小燕在設計游戲首先要考慮（）。
較晚發(fā)展起來的小組工作模式是（）。