A.鼓勵組員積極參加模擬練習，幫助他們做好得不到支持的心理準備
B.肯定組員，并對他們在小組中所完成的任務給予肯定
C.增加小組的凝聚力，使組員依靠小組解決以后面臨的困難
D.安排跟進聚會，提醒組員記住他們已經發(fā)生的變化，并幫助他們解決在此期間遇到的困難
E.尋求組員家人或其他人的支持以幫助維持組員已經發(fā)生的變化
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A.多數(shù)組員認同小組
B.小組的凝聚力極大增強
C.組員互動中表現(xiàn)出防衛(wèi)心理
D.角色競爭中存在沖突
E.小組的關系結構趨于穩(wěn)定
A.朋輩支持小組
B.社會技能訓練小組
C.肯定訓練小組
D.壓力管理小組
E.自我指導行為改變小組
A.是最早的小組模式
B.小組目標是培養(yǎng)小組組員的社會責任感
C.強調形成小組互助關系
D.小組組員有民主參與社會生活的動機和潛能
E.強調組員在互動中得到成長
A.心靈、自我和社會是人際符號互動的過程
B.語言是心靈和自我形成的主要機制
C.心靈是社會過程的內化
D.行為是個體在行動過程中自己"設計"的
E.每個人的行動均被行動發(fā)生的場域所影響
A.小組組員問題的相似性
B.運用小組治療性因素
C.不注重個體的差異
D.注重團體的動力
E.強調小組組員的民主參與
最新試題
對于社會目標模式的小組工作，下列說法正確的是（）。
在小組工作的結束階段，社會工作者應該協(xié)助組員保持已經改變了的行為，并將小組中獲得的成長經驗運用到日常生活中。為此，社會工作者應該（）。
較晚發(fā)展起來的小組工作模式是（）。
學校社會工作者組織一個班級上的"差生"成立一個小組，社會工作者為這個小組制定的具體工作目標為：通過小組活動，增強學生的自信心，改善他們一直被貶損的自我形象。這個具體目標屬于（）。
發(fā)展模式關注的焦點是小組組員的（）。
與個案工作和社區(qū)工作等方法相比，小組工作方法有其自己的特點。小組工作具有以下哪些特點（）。
在小組工作轉換階段，社會工作者扮演的角色是（）。
小組的規(guī)范有（）方面。
在開展老人康樂小組活動的開始階段，組員之間沒有太多的交流和溝通，為此，小組工作者可以利用（）溝通技巧來促進各位組員之間的相互交流。
從第一次聚會開始，小組工作就進入了開始階段。這一階段是（）的階段。