A.正常發(fā)育的物質條件
B.的家庭
C.所在的學校
D.所處的社會環(huán)境
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A.是能力發(fā)展的自然基礎和前提
B.決定了能力發(fā)展的速度
C.決定了能力發(fā)展的具體程度
D.決定了能力發(fā)展可能的范圍
A.早期是遺傳的結果,大器晚成與遺傳沒有關系,是后天努力的結果
B.早期沒有得到良好的受教育和發(fā)展的機會
C.早期的生活道路比較坎坷
D.成果的創(chuàng)造需要長期的準備和積累
A.能力發(fā)展水平
B.能力類型
C.能力發(fā)展早晚
D.遺傳、后天教育影響的程度
A.認知能力
B.操作能力
C.創(chuàng)造能力
D.社會交往能力
A.能力是掌握知識技能的前提,決定了掌握知識技能所能達到的水平
B.能力決定了掌握知識、技能的方向、速度和鞏固的程度
C.知識和技能水平高的人能力強,知識和機能水平低的人能力差
D.在掌握知識、技能的過程中也會促進相應能力的發(fā)展
最新試題
在心理咨詢工作中,()。
關于需要,正確的說法包括()。
下列哪些做法正確的是:()
咨詢師在咨詢計劃中,明確規(guī)定咨詢的次數(shù)和每次所用的時間,這是遵循咨詢過程必須堅持()的原則。
物體并沒有發(fā)生位移卻被知覺為運動的現(xiàn)象()。
使用羅夏測驗記分時,()提示被試者在思維上可能有過分概括的傾向。
認為“人的意識能超越傳統(tǒng)的、現(xiàn)實的、文化的界限,因而具有創(chuàng)造性和無限發(fā)展的潛在可能”的理論是:()
當求助者對某些問題有所掩飾時:()
從()角度,心里異常被理解稱為對某一文化常模的分離。
當一個待人接物很熱情的人突然變得很冷漠,我們可以初步判斷他的心理活動出現(xiàn)了異常,這樣判斷的根據(jù)是:()