問答題
小亮,男,19歲,現(xiàn)獨(dú)自在外租房生活,未與其父母居住在一起。小亮的父母都是有一定文化素養(yǎng)的家長,對小亮的要求比較高,一直希望他能夠考入一所重點(diǎn)大學(xué),為今后的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。但由于小亮的母親身體不是很好,在其上初中的時(shí)候,父親將大部分關(guān)愛都投注在母親的身上,導(dǎo)致小亮與父母之間交流較少,彼此很生疏。上個(gè)月,小亮的母親前來向社會工作者求助,因兒子自高考失利后就一直將自己關(guān)在家中,一年多來基本只與電腦為伴,拒絕與外界溝通,有沉迷網(wǎng)絡(luò)的傾向。小亮的父母為兒子的這種狀態(tài)感到非常焦慮與無助。
問題:1.請對上述案例進(jìn)行分析與預(yù)估。2.簡述此案例的工作總體目標(biāo)、具體目標(biāo)。3.對案主小亮需采取哪些介入策略?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
最新試題
根據(jù)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn),請結(jié)合案例指出與劉某案例有關(guān)的四大系統(tǒng)。
題型:問答題
學(xué)校社會工作有哪些特點(diǎn)?
題型:問答題
請闡述基線測量法的含義及應(yīng)用范圍。
題型:問答題
如何幫助友軍進(jìn)行職業(yè)康復(fù)?
題型:問答題
小麗面對的主要困境有哪些?
題型:問答題
滿足部分學(xué)生特殊需要的學(xué)校社會工作服務(wù)對象包括哪些特殊群體的學(xué)生?
題型:問答題
簡述確定服務(wù)目的與目標(biāo)。
題型:問答題
從上述案例中分析小錦現(xiàn)在的需要。
題型:問答題
從個(gè)人、小組、社區(qū)三個(gè)層面,分析解決淑華問題的簡要策略。
題型:問答題
簡述界定服務(wù)對象的問題或需要。
題型:問答題