A.信任性
B.反應(yīng)性
C.情緒性
D.社會(huì)性刺激
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A.享有信任而持久的人際關(guān)系
B.遇到困難時(shí)，善于尋求社會(huì)支持
C.能夠良好地與他人分享感受
D.具有高自尊，自信程度較高
A.安全型依戀
B.焦慮型依戀
C.活動(dòng)型依戀
D.回避型依戀
A.饑餓
B.瞌睡
C.興奮
D.無(wú)聊
A.不愉快的反應(yīng)
B.自出生就有的
C.較早出現(xiàn)分化
D.不具有適應(yīng)價(jià)值
A.先天反射性反應(yīng)階段
B.相似性物體再認(rèn)知階段
C.新異性探索階段
D.發(fā)動(dòng)相對(duì)緩慢階段
最新試題
提出愛情三元理論的心理學(xué)家是（）。
小學(xué)兒童逐步形成自覺地運(yùn)用（）來(lái)評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)道德行為的能力。
一般來(lái)說(shuō)，人在成熟期后開始老化，速度較緩慢，（）歲后老化進(jìn)程加快。
（）在小學(xué)兒童的基本思維過程的發(fā)展中起著重要的作用，它使其思維的深刻性、廣闊性、批判性、自我監(jiān)控的水平獲得迅速的發(fā)展。
中年人的智力發(fā)展模式是晶體智力繼續(xù)上升，流體智力緩慢下降；智力技能保持相對(duì)穩(wěn)定，（）不斷增長(zhǎng)。
個(gè)體人生觀真正形成的時(shí)期是（）。
小學(xué)兒童品德發(fā)展的一個(gè)基本特點(diǎn)就是（）。
下列關(guān)于小學(xué)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表述錯(cuò)誤的是（）。
智慧是關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活的一套（）系統(tǒng)，這套系統(tǒng)使個(gè)體能夠在復(fù)雜和不確定的情景中表現(xiàn)出獨(dú)到的洞察力、判斷力，或提出建設(shè)性的意見。
隨著青春期的到來(lái)，青少年在生理上出現(xiàn)了急劇的變化，在心理上成人感及幼稚性并存，所以青少年的身心發(fā)展具有明顯的（）。