A.生物學(xué)的衰老
B.心理上的老化
C.社會文化因素的影響
D.認知退行性變化
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A.記憶加工過程的速度變慢
B.識記和回憶能力減退
C.工作記憶容量變小
D.機械記憶和再認老化
A.心理發(fā)展貫穿人的一生,老年期也在發(fā)展
B.年齡(即時間)是心理發(fā)展或衰退的唯一根據(jù)
C.心理發(fā)展總是由生長和衰退兩個方面結(jié)合而成的
D.心理發(fā)展有很大的個體可塑性
A.心身健康
B.經(jīng)濟基礎(chǔ)
C.社會角色
D.生活價值
A.老年喪失期觀
B.畢生發(fā)展觀
C.認知發(fā)展觀
D.道德發(fā)展觀
A.自我是人格的核心
B.自我具有對思維、道德、價值等的整合的能力
C.自我的改變就意味著認知發(fā)展水平的改變
D.自我的發(fā)展是個體與環(huán)境相互作用的結(jié)果
最新試題
初中生推理運用水平的發(fā)展順序是()。
最早提出自我發(fā)展的心理學(xué)家是()。
()意識的建立,標志著兒童的社會自我觀念趨于形成。
從小學(xué)時期起,()開始成為兒童的主導(dǎo)活動,對兒童的心理發(fā)展具有重要的作用。
人體身高的增長有兩個高峰,第一個高峰發(fā)生在()歲左右,身高一般增加50%以上。
在個體發(fā)展過程中,第一個反抗期出現(xiàn)于()歲。
一般認為,小學(xué)兒童由具體形象思維過渡到抽象邏輯思維的關(guān)鍵年齡在小學(xué)()年級。
一個國家和地區(qū)60歲以上人口占總?cè)丝诘模ǎ┗蛘?5歲以上人口占總?cè)丝诘?%,就稱為老齡型國家和地區(qū)。
小學(xué)兒童思維的主要形式是()。
關(guān)注老年人怎樣生活才有意義、更適合其自身狀況的適應(yīng)老化理論是()。