單項選擇題測驗的使用者利用（）可將原始分數(shù)轉換為與其對應的導出分數(shù)，從而對測驗的分數(shù)作出有意義的解釋。
A.轉換表
B.分布表
C.對照表
D.都不是
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1.單項選擇題從不同測驗獲得的離差智商只有當（）相同或接近時，才可以比較。
A.標準差
B.平均數(shù)
C.標準分數(shù)
D.原始分數(shù)
2.單項選擇題
IQ＝100+15（X-
）／SD是（）的計算公式。
A.比率智商
B.標準分數(shù)
C.標準差
D.離差智商
3.單項選擇題韋克斯勒將離差智商的平均數(shù)定為（），標準差定為（）。
A.100、16
B.100、15
C.100、14
D.100、13
4.單項選擇題由于個體智力增長是一個由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實足年齡（）增長，所以比率智商并不適合于年齡較大的受測者。
A.不同步
B.同步
C.成比例
D.成反比例
5.單項選擇題若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較一般兒童低。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（）兒童間的可比性。
A.性別
B.來源
C.出身
D.年齡
最新試題
編制操作測驗的原則有（）。
題型：多項選擇題
在對測驗分數(shù)進行綜合分析時，要做到（）。
題型：多項選擇題
在編制測驗前，首先要明確測量的對象，也就是該測驗編成后要用于哪些團體。只有對受測者的（）等心中有數(shù)，編制測驗時，才能有的放矢。
題型：多項選擇題
對于選拔和預測功用的預測性測驗，它的主要任務就是要對所預測的行為活動作具體分析，我們稱之為任務分析或工作分析。這種分析的具體步驟包括（）。
題型：多項選擇題
項目的定性分析包括考慮內容效度、題目編寫的（）等。
題型：多項選擇題
受測者對測驗的經(jīng)驗或應試技巧會影響測驗成績，"測驗油子"的表現(xiàn)有（）。
題型：多項選擇題
在選擇題目的形式時，需要考慮（）。
題型：多項選擇題
大動作運動測驗屬于（）。
題型：單項選擇題
測驗指導語一般由（）組成。
題型：多項選擇題
除非"反應速度"本身即為重要的研究目標，否則讓受測者有充分的時間反應，同時注明每題的答題時間，可以減少（）定勢的影響。
題型：多項選擇題