A.測量患者的體溫
B.聽右下肺有無濕啰音
C.觸摸皮膚溫度、濕度
D.閱讀患者的查體記錄
E.查看患者尿液的顏色
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A.熱情接待,為患者提供舒適環(huán)境
B.服務周到,使患者放心
C.認真傾聽其訴說,科學地指導
D.患者的任何需求,及時滿足,讓患者安心
E.耐心安慰,減輕焦慮
A.確定健康教育計劃的合理性
B.確定健康教育計劃的現實性
C.確定健康教育計劃的執(zhí)行情況
D.總結健康教育的成功和不足
E.確定健康教育預期目標的實現及持續(xù)性
A.自我評估壓力來源
B.精神發(fā)泄,以示防衛(wèi)
C.承認事實,自我放松
D.聽天由命,順其自然
E.與親人交談,取得支持
A.發(fā)病率
B.身高
C.體重
D.日常生活活動能力
E.體力測定
A.效應評價
B.目的評價
C.結局評價
D.總結評價
E.過程評價
A.傾向因素
B.促成因素
C.強化因素
D.環(huán)境因素
E.學習因素
A.3%
B.5%
C.10%
D.13%
E.15%
A.霍桑效應
B.暗示效應
C.評定錯誤
D.干預組和對照組選擇不均衡
E.測量者成熟性
A.低效性呼吸形態(tài):發(fā)紺、呼吸急促,與胸部疼痛有關
B.有受傷的危險:與視物不清有關
C.潛在并發(fā)癥:心律不齊
D.母乳喂養(yǎng)有效
E.體溫升高
A.社會診斷
B.流行病學診斷
C.行為診斷
D.環(huán)境診斷
E.文化診斷
最新試題
以下哪項不屬于健康教育評價的主要目的()
對患者進行心理社會評估采用的最主要方法是()
除下列哪項外,均是采用觀察法收集的資料()
符合護理診斷的PE公式描述的是()
根據格林模式,以下哪項不是健康教育診斷的基本步驟()
周某,女,35歲,因急性胰腺炎入院,患者精神緊張、焦慮,值班護士在實施入院護理時,不恰當的護理措施為()
當為某冠心病病人進行健康教育時,病人向你表達了他認為吸煙對他的健康不會產生影響,所以即使在患病期間,他仍然不想戒煙,病人的這種行為受到了哪類因素的影響()
應付壓力引起的情感變化首先是()
在健康教育評價中,下面哪項貫穿健康教育計劃全程()
目標人群失訪超過多少,即可造成偏倚()