A.關注自我
B.關注學生
C.關注生存
D.關注教學情境
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A.大學
B.教師教育機構
C.課程專家
D.中小學教育第一線的有經驗的教師
A.學校本位
B.教師本位
C.課程本位
D.學生本位
A.二分之一
B.三分之一
C.三分之二
D.四分之一
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.即時性評價
D.總結性評價
A.個人成長目標的確立
B.自我反思
C.成長階段的設計
D.教學方法的選擇
最新試題
教師在處理自己與教育事業(yè)的關系時應遵循的原則是依法執(zhí)教。
教育有法可循，但無定法。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
幼兒園教師職業(yè)幸福感是（）。①培養(yǎng)幼兒幸福感的保證②創(chuàng)建和諧幼兒園的需要③實現(xiàn)幼兒園教師自身價值的必然要求④解決當前幼兒園教師師德問題的有效辦法
幼兒的向師性和模仿性的心理特征，決定了教師職業(yè)道德的特點（）。
學生在校時由于年齡小，閱歷淺，缺乏生活實踐經驗，對教師的教育往往感受不深，領悟不透，離開學校，踏上社會后，教師的影響就會自覺或不自覺地表現(xiàn)出來，并且擴大，這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的（）。
教師職業(yè)道德內化到教師思想中就會規(guī)范教師的言行，不僅對學生起到示范教育作用，也對社會文明起到示范作用，這是說明教師職業(yè)道德具有（）作用。
幼兒園教師的職業(yè)角色有（）。①兒童學習的支持者、合作者和引導者②兒童生活的導師③家長的合作者④學習者
教師職業(yè)道德的內容為教師的職業(yè)行為和師德修養(yǎng)指明努力的方向，是屬于教師職業(yè)道德的（）作用。
幼兒并非是等待教師灌輸?shù)摹叭萜鳌?，幼兒是活生生的人。這說明幼兒園教師職業(yè)特點的（）。
幼兒園教師（）是指教師個人對幼兒園教師職業(yè)的向往和追求。