A.感情沖突
B.組織間沖突
C.破壞性沖突
D.建設性沖突
E.群體沖突
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A.計劃→溝通→組織協(xié)調→花費統(tǒng)計
B.計劃→主持→組織協(xié)調→會議總結
C.計劃→溝通→引導合作→會議總結
D.計劃→主持→引導合作→會議總結
E.計劃→溝通→組織協(xié)調→花費統(tǒng)計
A.某新來的護士遲到早退
B.某新來的護士在完成護理操作后未洗手
C.某新來的護士與患者及家屬熱情交談
D.某新來的護士在護士站放聲大笑
E.某新來的護士涂抹指甲油,佩戴飾品
A.確定談話的主題
B.確定談話的時間和地點
C.發(fā)出合適的邀請
D.準備記錄談話的設備
E.了解被邀談話的對象
A.溝通過程應使用專業(yè)術語
B.溝通中少用描述性語言
C.需要反反復復地與一個對象進行溝通
D.溝通中應該多說多講,表達自己的情緒
E.隨時評價溝通對象的觀點,展開討論
A.越級溝通原則
B.嚴禁使用非正式溝通的原則
C.信息明確原則
D.渠道暢通原則
E.限時溝通原則
最新試題
醫(yī)護人員對門診患者或家屬提出的有關疾病與健康的問題進行解答,被稱為()
部位感染發(fā)生率()
定期體檢屬于促進健康行為中的()
下呼吸道感染病原學診斷中,人工氣道吸引采集的下呼吸道分泌物病原菌數(shù)為()
處理使用后注射器空筒時醫(yī)務人員應()
醫(yī)務人員接觸血液及污染物品時應()
健康教育診斷的基本步驟中,環(huán)境診斷的目的是()
屬于健康促進策略的是()
下呼吸道感染病原學診斷中,痰細菌定量培養(yǎng)分離病原菌數(shù)為()
健康教育診斷的基本步驟中,流行病學診斷的主要任務是()