A.書寫訓(xùn)練
B.讀字的訓(xùn)練
C.自助具操作訓(xùn)練
D.詞匯理解，表達(dá)訓(xùn)練
E.運(yùn)用手勢(shì)，筆談的訓(xùn)練
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A.書寫訓(xùn)練
B.讀字的訓(xùn)練
C.自助具操作訓(xùn)練
D.詞匯理解，表達(dá)訓(xùn)練
E.運(yùn)用手勢(shì)，筆談的訓(xùn)練
A.全身狀況不佳
B.意識(shí)障礙
C.拒絕或無(wú)訓(xùn)練動(dòng)機(jī)及要求者
D.重度癡呆
E.接受一段時(shí)間系統(tǒng)語(yǔ)言訓(xùn)練已達(dá)到持續(xù)靜止階段
A.改善患者自知力的訓(xùn)練
B.注意力訓(xùn)練
C.抽象思維能力訓(xùn)練
D.提高覺醒能力的訓(xùn)練
E.作業(yè)治療
A.用于意識(shí)障礙的患者
B.用于植物狀態(tài)的患者
C.訓(xùn)練方法以感覺刺激為主
D.可進(jìn)行體位變化的訓(xùn)練，坐、起立床站立等
E.用于意識(shí)清醒的患者
A.擰毛巾
B.刷牙、梳頭
C.刷手
D.剃須
E.洗澡
最新試題
三叉神經(jīng)痛針刺按三叉神經(jīng)分布區(qū)第二支，常取四白、顴髎、下關(guān)以及哪個(gè)穴位（）
合谷穴屬于哪一條經(jīng)絡(luò)（）
在心理康復(fù)訓(xùn)練開始時(shí)，應(yīng)將注意力放在每次訓(xùn)練任務(wù)的增加強(qiáng)度方面，同時(shí)要識(shí)別和找出什么是積極的強(qiáng)化刺激，并在初始階段按--的比例連續(xù)的實(shí)施（）
"將肢體置于可下垂的位置上并釋放時(shí)，肢體只能短暫地抵抗重力，旋即落下"以上描述可判斷為（）
下列哪個(gè)試驗(yàn)和"4"字試驗(yàn)有相似的意義（）
患者，男，腦梗死后4月，在完成床一輪椅轉(zhuǎn)移的過程中，某些步驟需要給予一定的幫助、提醒或監(jiān)督，以保證安全完成，該患者用Barthel指數(shù)評(píng)估，床一輪椅轉(zhuǎn)移項(xiàng)評(píng)分為多少分（）
患者，女性，32歲，職員，頸項(xiàng)部疼痛半天。晨起時(shí)突覺頸部板滯疼痛不適，右側(cè)旋轉(zhuǎn)活動(dòng)和俯仰困難，查體：頸項(xiàng)部肌肉緊張，右斜方肌痙攣，明顯壓痛。頸部各項(xiàng)試驗(yàn)無(wú)神經(jīng)壓迫癥狀，X線片檢查見頸椎生理弧度變直。本患者可初步診斷為（）
腦出血患者，女，58歲，能說簡(jiǎn)單的詞如"好"等，但找詞困難，不能根據(jù)指令作抬手等動(dòng)作，患者應(yīng)進(jìn)行哪項(xiàng)檢查評(píng)估患者言語(yǔ)情況（）
關(guān)于吞咽障礙的間接訓(xùn)練，下列說法錯(cuò)誤的是（）
運(yùn)用簡(jiǎn)單儀器進(jìn)行肌力評(píng)定的前提是患者徒手肌力測(cè)定已達(dá)幾級(jí)（）