A.防治疾病,促進(jìn)身心健康
B.提高生活質(zhì)量
C.采納有益于健康的行為和生活方式
D.挖掘個人、家庭、社區(qū)以及社會的保健潛力
E.減少疾病的傳播
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A.門診教育和住院教育
B.病房教育和隨診教育
C.咨詢教育和病房教育
D.入院教育和出院教育
E.候診教育和病房教育
A.閱讀患者病歷
B.與患者家屬交談
C.與患者接觸
D.分析患者病史
E.分析患者健康影響因素
A.針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者個體及其家屬所實施的有目的、有計劃,有系統(tǒng)的健康教育活動
B.在患者候診期間,針對候診知識及該科的常見性疾病的防治所進(jìn)行的健康教育
C.在診療過程中,醫(yī)護(hù)人員根據(jù)病情對患者進(jìn)行的口頭教育和指導(dǎo)
D.醫(yī)護(hù)人員對門診患者或家屬提出的有關(guān)疾病與健康的問題進(jìn)行解答
E.在診療過程中,以醫(yī)囑的形式對病人的行為和生活方式給予指導(dǎo)
A.提高患者依從性
B.是一種治療方法
C.密切醫(yī)患關(guān)系
D.降低醫(yī)療成本
E.減少醫(yī)療差錯
A.直接評估法
B.間接評估法
C.病歷評估法
D.非語言評估法
E.語言評估法
最新試題
對健康教育計劃中總體目標(biāo)組成的描述,錯誤的是()
關(guān)于健康教育評價的描述,以下錯誤的是()
患者健康教育中,評估教育需求時,下列屬于直接評估的是()
對人際傳播中有關(guān)談話的技巧描述不正確的是()
在交談中,當(dāng)對方說出某些敏感問題或難以回答的問題時,比較恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
下列對人際傳播特點的描述不正確的是()
健康教育評價的主要目的不包括下列哪項()
關(guān)于患者健康教育的分類以下表述正確的是()
在健康傳播中,受者在接觸信息時普追存在的心理不包括()
在健康教育中,針對教育對象存在的健康問題,說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣,這屬于()