A.專業(yè)知識
B.過程
C.推理模式
D.生產(chǎn)技術(shù)
E.個體工作方式
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A.協(xié)作技能
B.運動技能
C.領(lǐng)域相關(guān)技能
D.創(chuàng)造力相關(guān)技能
E.工作動機
A.根據(jù)實際情況選擇適合的電子商務(wù)平臺；
B.提供優(yōu)質(zhì)的商品和售后服務(wù)；
C.重視自身信譽的建設(shè)，建立良好口碑；
D.使顧客消費的個性化得以實現(xiàn)；
E.提高了顧客的滿意度。
A.考試能力
B.運動能力
C.資源掌控能力
D.實踐能力
E.自主學(xué)習能力
A.相似聯(lián)想；
B.接近聯(lián)想；
C.對比聯(lián)想；
D.連鎖聯(lián)想；
E.飛躍聯(lián)想。
A.函詢的方式；
B.電話的方式；
C.網(wǎng)絡(luò)的方式；
D.咨詢專家們的建議；
E.郵件方式.
最新試題
經(jīng)驗問題可分為：（）
TRIZ法認為，解決物理沖突的分離原理包括（）
諾貝爾物理學(xué)獎獲得者（）認為，物理學(xué)是在實驗與理論緊密相互作用的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，理論進展的基礎(chǔ)在于理論能夠解釋現(xiàn)有的實驗事實，并且還能夠預(yù)言可以由實驗證實的新現(xiàn)象。
低碳經(jīng)濟以低能耗、低排放、低污染為基礎(chǔ)，其實質(zhì)是提高能源利用效率和創(chuàng)建清潔能源結(jié)構(gòu)，核心是（）
（）因素是創(chuàng)新思維的主導(dǎo)和靈魂。
（）不僅為科技創(chuàng)新提供知識方面的支持，提供精神方面的動力，也為科技創(chuàng)新提供適應(yīng)的環(huán)境和氛圍。
大成智慧具有三維結(jié)構(gòu)（）
國家創(chuàng)新體系是一個有效地推動（）的生產(chǎn)、傳播、轉(zhuǎn)移和應(yīng)用的體系。
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
右腦教育起源于日本，早在20世紀50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達（）