A.加強(qiáng)人才工作本位建設(shè)
B.加強(qiáng)人才工作農(nóng)業(yè)建設(shè)
C.加強(qiáng)人才工作法制建設(shè)
D.加強(qiáng)人才工作經(jīng)濟(jì)建設(shè)
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A.專門領(lǐng)域知識(shí)
B.內(nèi)在動(dòng)機(jī)心智
C.多元文化經(jīng)驗(yàn)心智
D.專門領(lǐng)域判斷標(biāo)準(zhǔn)心智
E.問題發(fā)現(xiàn)心智
A.文化；
B.家庭；
C.情境；
D.社會(huì)階層；
E.個(gè)人影響。
A.適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要
B.以提高專業(yè)水平和創(chuàng)新能力為核心
C.以高層次人才和緊缺人才為重點(diǎn)
D.打造一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍
E.打造一支宏大的普通的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍
A.矛盾矩陣
B.不分離原理；
C.科學(xué)和技術(shù)知識(shí)效應(yīng)庫；
D.創(chuàng)新問題解決算法ARIZ
E.標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)；
A.表演藝術(shù)家的表演以及錄音制品和廣播；
B.人類一切活動(dòng)領(lǐng)域的發(fā)明；
C.科學(xué)發(fā)現(xiàn)；
D.工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)；
E.制止不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)。
最新試題
右腦教育起源于日本，早在20世紀(jì)50年代，日本教育學(xué)博士七田真就提出右腦教育并逐漸有了一些右腦教育理論和成果。七田真認(rèn)為，左腦的記憶是低速記憶，而右腦是高速記憶，這兩種記憶的能力之比高達(dá)（）
創(chuàng)新概念最早是（）提出來的，他在1912年把創(chuàng)新界定為“執(zhí)行新的組合”。
1939年美國(guó)人奧斯本創(chuàng)立的（），是世界上最早傳播的一種創(chuàng)造技法。
以問題為中心的理論創(chuàng)新過程包括（）方面。
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
（）是科技創(chuàng)新和文化創(chuàng)新的支撐和保障。
（）因?yàn)檫m用于各種類型和場(chǎng)合的創(chuàng)造活動(dòng)而被譽(yù)為“創(chuàng)新技法之母”。
（）說：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”。
國(guó)家創(chuàng)新體系包括（）子系統(tǒng)。
國(guó)家創(chuàng)新體系是一個(gè)有效地推動(dòng)知識(shí)的（）的體系。