A.計(jì)劃是否具有合理性和可行性
B.項(xiàng)目活動的數(shù)量、質(zhì)量和效率
C.目標(biāo)人群知識、態(tài)度、信念的變化
D.目標(biāo)人群健康狀況和生活質(zhì)量的變化
E.以上均不正確
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你可能感興趣的試題
A.人群高血壓的患病率
B.高血壓相關(guān)行為的變化
C.居民健康檔案是否建立
D.血壓控制率的變化
E.高血壓健康教育資料的發(fā)放情況
A.有關(guān)高血壓知識的變化
B.飲食行為的變化
C.自測血壓技能的變化
D.血壓控制率的變化
E.患者依從性的改變
A.總目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.技能目標(biāo)
D.教育目標(biāo)
E.信念目標(biāo)
A.總目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.技能目標(biāo)
D.知識目標(biāo)
E.信念目標(biāo)
A.小組工作法
B.特爾斐法
C.專題小組討論
D.觀察法
E.流行病學(xué)調(diào)查
最新試題
反映正向心理健康的指標(biāo)有()。
健康影響因素評價(jià)常用指標(biāo)有()。
在實(shí)施病人健康教育時(shí),首先要進(jìn)行()。
大眾傳播常見的障礙有()。
高血壓社區(qū)防治中健康教育的對象是()。
健康教育的特點(diǎn)有()。
依據(jù)對人群健康威脅的嚴(yán)重程度排序主要包括()。
健康教育按業(yè)務(wù)技術(shù)或責(zé)任可分為()。
教育策略的制定要緊緊圍繞目標(biāo)人群的特征及預(yù)期達(dá)到的目標(biāo),理想的教育策略應(yīng)該包括哪幾方面()。
質(zhì)量控制的內(nèi)容包括()。