A．感覺運(yùn)動(dòng)階段
B．思維準(zhǔn)備階段
C．思維階段
D．抽象思維階段
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A．自動(dòng)技能
B．智力技能
C．熟練技巧
D．動(dòng)作技能
A．桑代克
B．斯金納
C．華生
D．布魯納
A．觀察法
B．調(diào)查法
C．臨床個(gè)案法
D．自然實(shí)驗(yàn)法
A．感覺運(yùn)動(dòng)階段
B．思維準(zhǔn)備階段
C．抽象思維階段
D．思維階段
A．一
B．二
C．三
D．四
最新試題
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。
教育教學(xué)中搞“一刀切”、“齊步走”，沒有違背了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
所謂心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個(gè)生命進(jìn)程中所發(fā)生的一系列()。
人的自覺能動(dòng)性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動(dòng)物的（）。
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動(dòng)地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動(dòng)地形成()。
常用的品德教育方法有哪些？
尊重信任學(xué)生是教帥的（）。