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把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是（）。

信息加工學習理論認為學生的學習是一個信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲存在長時記憶中。

簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

常用的品德教育方法有哪些？

布魯納認為學習的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。

身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)現(xiàn)，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

關(guān)于個體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點屬于（）。

下列說法中對的是（）。

簡述學習教育心理學對教師的主要作用。