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桑代克從“人是一個生物的存在”的角度建立自己的教育心理學體系，他的教育心理學分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。

所謂心理發(fā)展是指個體從出生、成熟、衰老直到死亡的整個生命進程中所發(fā)生的一系列()。

奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成，即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。

學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。

自我意識的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認識和()。

聯(lián)系實際，談談中學生心理發(fā)展的主要特點。

通過電視劇《水滸傳》，你認為其中的角色“林沖”應該屬于什么氣質(zhì)類型?（）

尊重信任學生是教帥的（）。

要適應人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

對影響人的諸多因素敘述不正確的一項是（）。