A．教育心理學(xué)
B．教學(xué)心理學(xué)
C．認(rèn)知心理學(xué)
D．聯(lián)結(jié)心理學(xué)
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A．賈德
B．里德
C．奧蘇貝爾
D．奧斯古德
A．干什么
B．誰
C．怎么樣
D．為什么
A．學(xué)習(xí)初衷
B．學(xué)習(xí)過程
C．學(xué)習(xí)方法
D．學(xué)習(xí)成績
A．猿猴
B．白鼠
C．鴿子
D．兔子
A．實(shí)物直觀
B．模象直觀
C．言語直觀
D．動(dòng)作直觀
最新試題
創(chuàng)造性是指?jìng)€(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、()的產(chǎn)品的能力或特性。
簡述瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)間記憶的時(shí)間范圍。
關(guān)于個(gè)體身心發(fā)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。
桑代克從“人是一個(gè)生物的存在”的角度建立自己的教育心理學(xué)體系，他的教育心理學(xué)分為三部分；第一部分講人類的本性，第二部分講()、第三部分講()。
學(xué)生對(duì)閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能，這是技能的()遷移。
通過電視劇《水滸傳》，你認(rèn)為其中的角色“林沖”應(yīng)該屬于什么氣質(zhì)類型?（）
教育工作中，要做到“因材施教”、“長善救失”，這說明（）。
簡述動(dòng)機(jī)的類型。
信息加工學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)信息加工的過程。信息是經(jīng)()的形式儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中。
自我意識(shí)的三種心理成分：自我監(jiān)控、自我認(rèn)識(shí)和()。