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問題解決的過程可分為四個階段，即()、()、()、()。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的()。

對影響人的諸多因素?cái)⑹霾徽_的一項(xiàng)是（）。

結(jié)合教學(xué)實(shí)際，說說怎樣運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點(diǎn)？

常用的品德教育方法有哪些？

認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本動因的學(xué)者是（）。

簡述動機(jī)的類型。

要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，教育必須做到（）。

試述美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論。(提示：人有5種基本需要，將它由低級到高級順序排列成一定的層次，并著重分析一下最高層次的需要。)

布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)不是被動地形成刺激一反應(yīng)的聯(lián)結(jié)，而是主動地形成()。