單項(xiàng)選擇題關(guān)于健康教育與衛(wèi)生宣教的區(qū)別正確的是（）

A.二者無區(qū)別
B.健康教育是衛(wèi)生宣教的延續(xù)
C.二者均是傳播衛(wèi)生知識(shí)，只是說法不同
D.健康教育是傳播與教育并重，衛(wèi)生宣教是單純的知識(shí)傳播
E.健康教育形式是一對(duì)一，衛(wèi)生宣教是集體授課


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1.單項(xiàng)選擇題健康傳播效果的最高層次為（）

A.知曉健康信息
B.健康信念認(rèn)同
C.理解健康信息
D.態(tài)度轉(zhuǎn)變
E.采納健康的行為

2.單項(xiàng)選擇題根據(jù)PRECEDE-POCEED模式，健康教育診斷不包括（）

A.社會(huì)診斷
B.流行病學(xué)診斷
C.行為與環(huán)境診斷
D.教育與組織診斷
E.資源診斷

3.單項(xiàng)選擇題管理與政策診斷的核心內(nèi)容是（）

A.組織評(píng)估
B.資源評(píng)估
C.傾向評(píng)估
D.強(qiáng)化評(píng)估
E.促成評(píng)估

4.單項(xiàng)選擇題不屬于形成評(píng)價(jià)指標(biāo)的是（）

A.項(xiàng)目的重要性
B.計(jì)劃的科學(xué)性
C.政策的支持性
D.群眾的可接受性
E.技術(shù)上的適宜性

5.單項(xiàng)選擇題不屬于健康教育目的是（）

A.確定健康教育的干預(yù)方案
B.確定健康教育計(jì)劃的先進(jìn)性和合理性
C.確定健康教育計(jì)劃的執(zhí)行情況
D.確定健康教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及持續(xù)性
E.總結(jié)健康教育者的成功與不足之處，提出進(jìn)一步的研究假設(shè)