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學生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的（）的行為準則和風氣影響。

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。

簡述影響態(tài)度與品德學習的內(nèi)部條件。

結(jié)合實際談?wù)剛€人道德價值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

以下關(guān)于態(tài)度與品德的關(guān)系敘述正確的是（）

（）是道德觀念和道德情感的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標志。

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

（）是對道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識，其結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念，形成道德信念。

依從階段的行為具有（）性、被動性、不穩(wěn)定，隨情境的變化而變化。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。