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簡述態(tài)度的實(shí)質(zhì)。

結(jié)合實(shí)際談?wù)剛€人道德價(jià)值觀經(jīng)歷的三階段七過程。

皮亞杰把兒童的道德判斷區(qū)分為（）和（）兩種水平。

試論述中學(xué)生品德發(fā)展的基本特征。

簡述態(tài)度的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)。

影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)的外部條件，主要包括（）

良好態(tài)度與品德的培養(yǎng)。

（）學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度、行為、品德等方面是通過對社會環(huán)境中他人的觀察模仿而獲得的．因此。教師的榜樣對學(xué)生的發(fā)展將產(chǎn)生十分重要的影響。

態(tài)度涉及的范圍較大，品德是態(tài)度中涉及（）的那部分，范圍較小。

道德情感從表現(xiàn)形式上看主要包括直覺的道德情感、（）的道德情感和倫理的道德情感三種。