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在一次幼兒園教學活動中，教師用“丟手絹”的游戲導入活動。這屬于（）

在幼兒園教學活動實施時，不需要活動延伸環(huán)節(jié)。

教師在制定教學計劃時，不用考慮《幼兒園教育指導綱要》的要求。

演示導入是指教師以演示實驗、操作教玩具的方式激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒產生了解演示中出現的各種現象及其產生原因的一種導入形式。

幼兒園教師組織幼兒參觀社區(qū)的菜市場時，不需要提前明確參觀目標。

衡量幼兒園一節(jié)教學活動好壞的主要尺度是（）的正確制定和達成。

在幼兒園教學活動中不需要進行活動反思。

選擇幼兒園教學活動內容除了依據《幼兒園教育指導綱要（試行）》和幼兒園整體教學計劃外，還需要依據（）

教師應在活動中充分調動每一位幼兒的積極性，促進每一位幼兒在原有的水平上不斷得到發(fā)展。

教學評價有助于提高教師教育教學水平，轉變教師的教育觀念，促使教師生動活潑地進行教學。