單項選擇題語文老師在教學生生字時配有生動的圖片，這體現(xiàn)了心理健康教育融合課程的（）。
A.整合性
B.潛隱性
C.依附性
D.合目性
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1.單項選擇題美術(shù)老師帶學生觀看美術(shù)展覽，以滿足學生的審美需求，這體現(xiàn)了心理健康教育融合課程的（）。
A.整合性
B.潛隱性
C.依附性
D.合目性
2.單項選擇題（）是指在學校常規(guī)教育教學活動中，在傳遞知識、掌握技能、形成良好行為習慣的同時，注重挖掘?qū)W科課程、活動課程和環(huán)境課程中的內(nèi)在心理健康教育資源，并引入心理健康教育的方法和技術(shù)，幫助學生提高認知和技能、情感特質(zhì)和人格素養(yǎng)，從而完善心理機能的一種課程形式。
A.學校心理健康教育學科課程
B.學校心理健康教育環(huán)境課程
C.學校心理健康教育融合課程
D.學校心理健康教育活動課程
3.多項選擇題融合型心理健康教育課程的性質(zhì)包括（）。
A.整合性
B.潛隱性
C.依附性
D.合目性
4.單項選擇題“知道為智，體道為情”體現(xiàn)了學校心理健康教育環(huán)境課程的（）。
A.全局性
B.導向性
C.陶冶性
D.規(guī)范性
5.單項選擇題學校心理健康教育的（）呈現(xiàn)出一種“全天候”“隨時隨地”獲得心理素質(zhì)提升的狀態(tài)。
A.學科課程
B.環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.活動課程
最新試題
（）往往對人、對事敏感多疑。
題型：單項選擇題
有著相同或相似家庭背景、文化程度、興趣愛好、人生觀和價值觀的學生更容易產(chǎn)生共鳴，形成良好的人際關(guān)系，這是“熟悉性”對人際交往的影響。
題型：判斷題
不良的校園環(huán)境條件常常會導致學習動機的缺乏。
題型：判斷題
大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
題型：單項選擇題
（）是一個人的重要心理品質(zhì)，直接關(guān)系到你將來的工作和生活質(zhì)量。
題型：單項選擇題
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
題型：單項選擇題
心身問題可以按反應(yīng)特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現(xiàn)，即心身障礙—心身反應(yīng)—心身疾病。
題型：判斷題
高職學生遭受挫折后，容易出現(xiàn)情緒的波動和行為的偏差，如果持續(xù)遭受挫折，則可能導致神經(jīng)系統(tǒng)的紊亂，從而降低思維創(chuàng)造力。
題型：判斷題
純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
題型：判斷題
個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。
題型：判斷題