單項選擇題“知道為智，體道為情”體現(xiàn)了學校心理健康教育環(huán)境課程的（）。
A.全局性
B.導向性
C.陶冶性
D.規(guī)范性
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1.單項選擇題學校心理健康教育的（）呈現(xiàn)出一種“全天候”“隨時隨地”獲得心理素質(zhì)提升的狀態(tài)。
A.學科課程
B.環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.活動課程
2.多項選擇題心理健康教育環(huán)境課程的性質(zhì)包括（）。
A.全局性
B.導向性
C.陶治性
D.規(guī)范性
3.單項選擇題心理健康教育環(huán)境課程建設(shè)的關(guān)鍵是（）。
A.營造有利于學生充分發(fā)展?jié)撃?、形成健全人格的教育環(huán)境
B.有目的、有計劃地組織學生進行主體性的活動
C.傳授給學生必需掌握的心理發(fā)展和心理健康的知識
D.營造良好的課堂環(huán)境
4.單項選擇題心理健康教育活動課程能調(diào)動學生自身的教育資源，在平等協(xié)商對話中有效地培養(yǎng)溫暖感、信賴感、親切感，形成互相尊重、獨立自主等人際關(guān)系和良好人格，發(fā)揮積極的雙向互動的人與人之間的群體動力效應。這體現(xiàn)了心理健康教育活動課的（）。
A.系統(tǒng)性
B.主體性
C.活動性
D.互動性
最新試題
大學學習階段與中學學習階段相比，其本身是高層次教育，具有（）的要求。
題型：多項選擇題
純精神的、非肉體的愛情，強調(diào)愛情的心靈體驗和感受是喜歡式愛情。
題型：判斷題
心理承受能力差、心理自控調(diào)節(jié)能力較差是造成高職學生心理壓力的原因之一。
題型：判斷題
消極自我意識分為兩種類型：自我貶低型和（）。
題型：單項選擇題
沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。
題型：判斷題
大學生心理咨詢中使求助者增強自知之明的任務中主要有（）。
題型：多項選擇題
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學生既缺乏實踐經(jīng)驗，又不免心高氣傲，應該（），積累工作經(jīng)驗。
題型：單項選擇題
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。
題型：單項選擇題
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
題型：判斷題
性意識，一般指對性的理解、體驗和態(tài)度。
題型：判斷題