判斷題隨著群體規(guī)模的增大，個體所付出的努力程度會減小。
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2.多項選擇題下列描述中，屬于偏見的微妙形式的有（）。
A.白人教授對黑人學生的論文水平贊揚過度
B.“女性在爭取平等權益方面要求太多了”
C.本土居民以臆測的非種族理由拒絕少數民族移民
D.當要求人們采用電擊來“教導”某個任務時，白人給黑人的電擊比給白人的多
3.多項選擇題人類是動物王國的超級合作者，因為我們表現出克服自私的多重機制，包括（）。
A.親緣選擇
B.直接互惠
C.間接互惠
D.群體選擇
4.多項選擇題（）可以解釋個體為什么會做出助人行為。
A.社會交換理論
B.認知失調理論
C.社會規(guī)范理論
D.自我知覺理論
5.多項選擇題當個體的作業(yè)成績能夠被單獨評價時，可能會導致（）。
A.個體的評價顧慮減弱
B.個體的評價顧慮增強
C.個體被喚起
D.責任擴散
最新試題
偏見是針對少數或弱勢群體的。
題型：判斷題
在進行決策時，緊密團結的群體一定是有利的。
題型：判斷題
人類是動物王國的超級合作者，因為我們表現出克服自私的多重機制，包括（）。
題型：多項選擇題
如果患者的自動思維里沒有災難化的內容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災難化”問題。
題型：判斷題
（）表明，對于那些曾幫助過我們的人，我們應當施以幫助而不是傷害。
題型：單項選擇題
情緒是多元化、多方面的、整體的反應。
題型：判斷題
為了持久地改善患者的情緒和行為，認知行為治療師會在更深層面上（患者關于自己、世界和他人的最基本的信念）對認知進行工作。
題型：判斷題
說服的路徑包括（）。
題型：多項選擇題
對更表層認知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經歷會使患者對評估功能不良思維下的信念更加開放。
題型：判斷題
（）是指意圖傷害他人的身體行為或者言語行為。
題型：單項選擇題