A.測驗項目分析就是計算項目的難度和區(qū)分度
B.難度越高越好
C.區(qū)分度越高越好
D.難度和區(qū)分度無關
E.以上都對
你可能感興趣的試題
A.測驗場所的布置
B.測驗材料的分發(fā)、放置方法和測驗實施流程
C.主試者的基本態(tài)度以及如何對被試介紹測驗目的、反應方法,如何回答被試的提問
D.具體項目的時限、評分方法等
E.以上都是
A.測驗內容和形式標準化
B.施測過程標準化
C.評分計分標準化
D.分數解釋標準化
E.以上都是
A.各份測驗測量的是同一種心理特質
B.各份測驗包含相同的內容范圍,但題目不應該有重復
C.各份測驗題型相同、題目數量相等
D.各份測驗有大體相同的難度分布
E.以上都要
A.預測對象應取自將來正式測驗準備應用的群體
B.預測過程、情境應力求與將來正式測試時的情況相似
C.預測時限應與正式測試的時限相同
D.在預測中應隨時記錄被試的反應情形
E.必要時進行兩次預測,看兩次的分析結果是否一致
A.項目的范圍要與編制計劃一致
B.項目的數量要比最后所需要的數量多一倍以上,以備篩選
C.項目的難度必須符合測驗目的
D.項目的說明要通俗易懂、意義明確
E.以上都是
最新試題
單位加權和等量加權法屬于()。
患者主要表現動作、行為和其他精神活動之間的統(tǒng)一性和完整性遭到破壞,動作和行為既無明顯的動機,也缺乏一定的指向性,以至于雜亂無章,不可理解。此類興奮狀態(tài)是()。
在健康評估時常用的心理衛(wèi)生綜合評定量表是()。
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績()。
交替治療設計和同時治療設計屬于()。
在意識清醒時出現大量的幻覺,主要是言語性幻聽,而幻視以及其他感官的幻覺較少,幻聽時還常伴有與其相關的妄想及恐懼和焦慮情緒。那么,此綜合征最可能是()。
臨床心理學家在進行個案研究時,常常在簡單的階段變化中進行一次或多次的兩種條件(如基線和治療)的比較,那么這種實驗設計類型是()。
莫瑞和摩根發(fā)明的測驗是()。
在上述測驗中,按照測驗的性質來分的是()。
使用專家判定法和經驗法來進行衡量的是()。