A.引起系統(tǒng)誤差因素與測驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)
B.系統(tǒng)誤差是恒定的
C.系統(tǒng)誤差出現(xiàn)與否是隨機(jī)的、無規(guī)律的
D.系統(tǒng)誤差影響測驗(yàn)的效度
E.以上說法都是錯(cuò)誤的
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A.所有被試都選擇某個(gè)備選答案
B.所有被試都不選擇某個(gè)備選答案
C.選擇各個(gè)備選答案的人數(shù)基本相等
D.高分組的通過率等于或低于低分組的通過率
E.以上都是
A.相同的項(xiàng)目，在不同的團(tuán)體中的難度和區(qū)分度不同
B.較難的項(xiàng)目對高水平的被試區(qū)分度高
C.較容易的項(xiàng)目對低水平的被試區(qū)分度高
D.中等難度的項(xiàng)目對中等水平的被試區(qū)分度高
E.以上說法都正確
A.難度與區(qū)分度無關(guān)
B.難度系數(shù)越接近0，項(xiàng)目區(qū)分度越大
C.難度系數(shù)越接近0.5，項(xiàng)目區(qū)分度越大
D.難度系數(shù)越接近1，項(xiàng)目區(qū)分度越大
E.以上說法都不對
A.測驗(yàn)項(xiàng)目分析就是計(jì)算項(xiàng)目的難度和區(qū)分度
B.難度越高越好
C.區(qū)分度越高越好
D.難度和區(qū)分度無關(guān)
E.以上都對
A.測驗(yàn)場所的布置
B.測驗(yàn)材料的分發(fā)、放置方法和測驗(yàn)實(shí)施流程
C.主試者的基本態(tài)度以及如何對被試介紹測驗(yàn)?zāi)康?、反?yīng)方法，如何回答被試的提問
D.具體項(xiàng)目的時(shí)限、評分方法等
E.以上都是
最新試題
通過一個(gè)人的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)來預(yù)示一個(gè)人將來的表現(xiàn)和所能達(dá)到的水平的測驗(yàn)類型是（）。
要特別注意控制表面效度的編制方法是（）。
以上哪個(gè)選項(xiàng)是用來篩選題目，且其系數(shù)越大表示項(xiàng)目的區(qū)分度越?。ǎ?。
上述哪項(xiàng)因素的存在會(huì)使得本來心理特點(diǎn)相同的被試獲得不同成績（）。
一般說來，高年級比低年級學(xué)生學(xué)業(yè)水平高，且測驗(yàn)分?jǐn)?shù)得分隨學(xué)生年級升高而升高，這主要是依據(jù)（）。
在上述選項(xiàng)中，主要是由于提供了足夠的演示和練習(xí)而使測驗(yàn)成績提高的是指（）。
臨床心理學(xué)家在進(jìn)行個(gè)案研究時(shí)，常常在簡單的階段變化中進(jìn)行一次或多次的兩種條件（如基線和治療）的比較，那么這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型是（）。
因作弊而使得測驗(yàn)結(jié)果受影響的因素稱為（）。
包括3個(gè)不同的年齡組，且成人式（15歲以上）、兒童式（9～14歲）和幼兒式（5～8歲）的測驗(yàn)是（）。
隨機(jī)抽取部分答卷，由兩個(gè)或者多個(gè)評分者獨(dú)立按照評分標(biāo)準(zhǔn)打分，然后求其相關(guān)的方法是指（）。