A.給患者一些關(guān)于整容方面的專業(yè)建議
B.解決患者與其家人之間的矛盾
C.協(xié)助患者認(rèn)識(shí)到自身的認(rèn)知偏差
D.鼓勵(lì)患者勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難
E.幫助患者與同學(xué)之間建立良好的交往關(guān)系
你可能感興趣的試題
A.主動(dòng)傾聽(tīng)
B.共情的回應(yīng)
C.移情分析
D.對(duì)峙
E.觀察
A.精神分析心理治療
B.來(lái)訪者中心治療
C.行為治療
D.認(rèn)知治療
E.支持治療
A.個(gè)性化
B.夸大化
C.極端化
D.貼標(biāo)簽
E.負(fù)性思維
A.具體技術(shù)
B.對(duì)峙
C.內(nèi)容表達(dá)
D.內(nèi)容反映
E.疑問(wèn)
A.似乎有效或真實(shí)的想法
B.無(wú)效的且不真實(shí)的想法
C.無(wú)效的或不真實(shí)的想法
D.似乎有效而真實(shí)的想法
E.以上都不正確
最新試題
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術(shù)叫做（）。
“怒傷肝，悲勝怒”體現(xiàn)了中國(guó)古代哪種心理治療思想（）。
治療師應(yīng)明確自己的職責(zé)范圍，改變的產(chǎn)生需要來(lái)訪者自身的努力（）。
治療師幫助來(lái)訪者注意“此時(shí)此刻”的情況，這要求治療師要（）。
當(dāng)事者在經(jīng)過(guò)了危機(jī)后，心理狀態(tài)可能恢復(fù)到危機(jī)前水平，或者高于或低于危機(jī)前水平，這個(gè)階段稱為（）。
作為心理治療師應(yīng)該意識(shí)到，自己的一言一行對(duì)于別人都有或好或壞的影響，體現(xiàn)了心理治療師（）。
治療師對(duì)助人的終極目標(biāo)保持清晰的認(rèn)識(shí)；明確“我能改變什么？不能改變什么”，這要求心理治療師要有（）。
在3～16歲的兒童和青少年中，人格障礙和情感障礙以及神經(jīng)癥患者常見(jiàn)有非精神病性投射、防御認(rèn)同等，這屬于（）。
治療師為來(lái)訪者提供自己或他人會(huì)怎樣看待來(lái)訪者的問(wèn)題的特殊信息，這種方法是（）。
治療師向來(lái)訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是（）。