A.創(chuàng)造思維
B.抽象思維
C.常規(guī)思維
D.發(fā)散思維
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.形象思維
B.創(chuàng)造思維
C.理性思維
D.常規(guī)思維
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.掃帚星效應(yīng)
D.暈輪效應(yīng)
A.記者個(gè)人
B.記者群體
C.社會(huì)輿論
D.利益集團(tuán)
A.記者心理
B.客觀事實(shí)
C.記者的反應(yīng)
D.采訪對(duì)象的反應(yīng)
A.調(diào)節(jié)作用
B.強(qiáng)化作用
C.導(dǎo)向作用
D.選擇作用
最新試題
說服的中心路徑更關(guān)注感覺。
對(duì)更表層認(rèn)知修正后感到情況改善，通過多次這樣的經(jīng)歷會(huì)使患者對(duì)評(píng)估功能不良思維下的信念更加開放。
在評(píng)價(jià)完一個(gè)患者的自動(dòng)思維以后，治療師可以通過怎樣的提問請(qǐng)患者來進(jìn)行總結(jié)呢，請(qǐng)列舉兩個(gè)例子。
（）表明，對(duì)于那些曾幫助過我們的人，我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
修正后的挫折—攻擊理論認(rèn)為，進(jìn)入攻擊的準(zhǔn)備狀態(tài)之后，（）增加了攻擊發(fā)生的可能性。
情緒是多元化、多方面的、整體的反應(yīng)。
最后總結(jié)之后，治療師不用詢問患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
評(píng)估會(huì)談中設(shè)定目標(biāo)和介紹治療計(jì)劃對(duì)患者沒有什么大的幫助。
關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動(dòng)是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭(zhēng)，人要先行動(dòng)。
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點(diǎn)。