A、要使用較低強度的刺激
B、靶癥狀應(yīng)該單一而具體
C、一定要簽訂知情同意書
D、刺激強度應(yīng)該達到極限
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、蒙受刺激后容易泛化
B、通常會有精神疲憊感
C、更多以行為障礙為主
D、大多數(shù)有自我評價低
A、提問
B、引導(dǎo)
C、評論
D、阻止
A、符合社會準則
B、能按照社會認可的方式行事
C、遵守道德規(guī)范
D、能完成社會要求的各種活動
A、出現(xiàn)頻率
B、變化
C、出現(xiàn)順序
D、強度
A、分心會削弱說服效果
B、預(yù)警會促進態(tài)度轉(zhuǎn)變
C、已成為既定事實的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
D、自尊水平高的接受者的態(tài)度不易轉(zhuǎn)變
最新試題
該求助者出現(xiàn)的主要癥狀包括()。
在孩子起名的問題上,咨詢師準確的態(tài)度包括()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類,應(yīng)該在會談中注意心理問題的()。
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準確的有()。
按照柯克的標準,智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護下從事有一定經(jīng)濟收入的工作。
在600個學(xué)生中,答對某項目的人數(shù)為150人,則該項目的難度為()。
智力落后的學(xué)生在學(xué)業(yè)成就歸因上的錯誤表現(xiàn)有()。
關(guān)于瑞文測驗,下列說法中準確的是()。
對具有視覺障礙的學(xué)生實行教育,應(yīng)該做到以下幾點()。