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在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,下列表述不正確的是()。
教師如何在課堂實(shí)施中體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)?
《與民族共命運(yùn)--木刻與漫畫(huà)》一課的導(dǎo)入如下:出示徐悲鴻《奔馬》、司徒喬《放下你的鞭子》等作品,引導(dǎo)學(xué)生討論分析作品的時(shí)代背景和特殊的意義。指出:在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命運(yùn)動(dòng)中,美術(shù)家與民族共命運(yùn),表現(xiàn)了可貴的愛(ài)國(guó)熱情和歷史使命感。但在當(dāng)時(shí),以畫(huà)筆為利器,積極投身于抗日救亡和民主革命運(yùn)動(dòng)最多的是木刻家和漫畫(huà)家。問(wèn)題:本節(jié)課的導(dǎo)入方法有什么優(yōu)點(diǎn)?設(shè)置導(dǎo)入方法時(shí)需要注意哪些問(wèn)題?
在美術(shù)課堂作業(yè)輔導(dǎo)中,不適合的做法是()。
如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?
下列選項(xiàng)中關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是()。
如何在普通高中美術(shù)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境?
在美術(shù)欣賞教學(xué)時(shí),教師要求學(xué)生介紹自己課前收集的名家美術(shù)作品圖片,此做法的意圖是()。
下列選項(xiàng)中對(duì)教學(xué)情境描述不正確的是()。
目前中學(xué)美術(shù)欣賞課中,存在教師講授時(shí)間很多,留給學(xué)生學(xué)的機(jī)會(huì)很少這種現(xiàn)象,作為一名中學(xué)美術(shù)教師,請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勛约旱目捶ā?/p>