問答題閱讀下面的材料，回答問題。在全面實施素質(zhì)教育的要求下，怎樣評價學生的優(yōu)、良、中、差呢？為此，我制訂了這樣的標準：一是在大綱規(guī)定的基礎(chǔ)科60分以上，并能發(fā)現(xiàn)自己的特長且有所發(fā)展的，視為及格；二是基礎(chǔ)科及格或良好，特長科明顯超過同年級學生的，視為良好；三是基礎(chǔ)科良好，特長科大大超過同年級學生或有所發(fā)明創(chuàng)造的，視為優(yōu)秀；四是僅基礎(chǔ)科及格或僅特長科有所發(fā)展的，均視為不及格；五是僅基礎(chǔ)科良好，或特長科單方獨進的，視為畸形發(fā)展，作降格評價。這一評價標準的實施，使絕大部分差生都抬起頭來走路，找到了自己成才的優(yōu)勢與途徑，也使文化課考試分數(shù)好的學生不再自我感覺良好，從而找到了良性互補、和諧發(fā)展的新路子。通過一個學期的實踐，學生的學習積極性明顯高漲，各科學習成績有了大幅度的提高，各科總分由原來年級的倒數(shù)第二，上升到年級的第二名。請你針對案例中制訂的評價標準，談?wù)勛约旱目捶?。素質(zhì)教育要求我們把學生培養(yǎng)成全面發(fā)展且具有

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4.單項選擇題下列哪項不屬于教學反思常用的方法？（）

A.自我提問法
B.交流對話法
C.案例研究法
D.成長記錄袋法

5.單項選擇題下列關(guān)于教學反思的說法正確的是（）。

A.教學反思對于教師發(fā)展有重要作用
B.教學反思是課后開展的反思
C.教學反思是教師個人進行反省的過程
D.教學反思是針對教學失誤之處的反思