A.剩余價(jià)值學(xué)說
B.資本和商品的學(xué)說
C.勞動(dòng)學(xué)說
D.關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說
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A.教育無目的論
B.社會(huì)本位論
C.科學(xué)本位論
D.個(gè)人本位論
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.六三三學(xué)制
D.壬戌學(xué)制
A.教育管理制度
B.國民教育制度
C.義務(wù)教育制度
D.學(xué)校教育制度
A.《中華人民共和國學(xué)位條例》
B.《中華人民共和國高等教育法》
C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
D.《中華人民共和國教育法》
A.高等教育
B.中等教育
C.初等教育
D.幼兒教育
最新試題
請用教育與社會(huì)發(fā)展的有關(guān)原理分析上述現(xiàn)象。
簡述學(xué)生心理發(fā)展的基本特征。
運(yùn)用相關(guān)教育理論進(jìn)行分析此現(xiàn)象。
請結(jié)合材料分析影響人身心發(fā)展的主要因素及其作用。
一個(gè)國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？
1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。
人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）
教育不是人類社會(huì)所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動(dòng)物界。從動(dòng)物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動(dòng)物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。
古希臘教育以雅典和斯巴達(dá)兩個(gè)城邦為代表。其中，斯巴達(dá)教育目的是使子弟具有從事商業(yè)和政治活動(dòng)的綜合能力。
一個(gè)國家全體國民受教育程度的高低與人口出生率的高低成正比。