（1）角色認知。（2）角色體驗。（3）角色期待。
（1）角色認知階段。（2）角色認同階段。（3）角色信念階段。
（1）傳道者角色。 （2）授業(yè)解惑者角色。 （3）管理者角色。 （4）父母與朋友的角色。 （5）研究者角色。
最新試題
簡述班主任了解學生、研究學生的主要內(nèi)容和方法。
簡述新手型教師與專家型教師課前計劃的差異。
如果你是鄒老師，你該怎么辦？
簡述課外活動的組織形式。
班主任的學期工作計劃主要包括哪些方面？
開展好課外活動的基本要求有哪些？
簡述影響教師心理健康的主要因素。
簡述教師心理健康的標準。
簡述課外活動的特點。
班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？