A.現(xiàn)場評課
B.綜合性評價
C.進行示范觀摩
D.激勵性評價
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A.綜合性評價、激勵性評價、針對性評價
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D.多元性評價、指導(dǎo)性評價、研究性評價、針對性評價
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音樂教學(xué)評價方法不包括（）。
音樂教學(xué)的評價機制中，要以（）和（）為評價的出發(fā)點。
下列不屬于音樂教學(xué)評價功能的是（）。
（）的評價是音樂新課程對學(xué)生評價的重要內(nèi)容，因為音樂課屬于美育的范疇，是實施美育的主要途徑，其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人、以美育人。
體現(xiàn)了檢驗學(xué)生階段性學(xué)習(xí)的評價方式是（）。
現(xiàn)代教學(xué)評價主張把評價者的（）作為整個評價過程的預(yù)評階段，并給予充分的重視。它可以培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和自我監(jiān)控能力以及對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。
注重學(xué)生情感體驗，生活態(tài)度，逐步樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，是對（）方面的教學(xué)評價。
音樂教學(xué)評價應(yīng)體現(xiàn)（）的教育思想。
（）能使教師及時了解學(xué)生在該階段的音樂學(xué)習(xí)情況，及時反饋教學(xué)信息，發(fā)現(xiàn)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程中存在的問題，以便及時調(diào)整和改進音樂教學(xué)工作。
新的教學(xué)評價體系將教師和學(xué)生的互動作為重要的評價內(nèi)容，把課堂教學(xué)過程中有利于教學(xué)優(yōu)化的其他因素也納入教學(xué)評價的視野，增加教學(xué)進行當(dāng)中的及時評價，這體現(xiàn)了（）。