A.君主如何統(tǒng)治國家的著作
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C.醫(yī)學的著作
D.建筑學的著作
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A.黃山
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A.氧氣
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A.熱帶草原帶
B.熱帶沙漠帶
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A.熱帶草原、亞熱帶常綠闊葉林、寒帶苔原
B.熱帶草原、熱帶雨林、亞寒帶針葉林
C.熱帶荒漠、溫帶落葉闊葉林、極地冰原
D.熱帶雨林、熱帶荒漠、亞熱帶常綠硬葉林
A.備、操
B.玄德、操
C.備、孟德
D.玄德、孟德
最新試題
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責任類型是（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務的義務人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
朱熹曾經(jīng)說過：“無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學”這句話體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
關(guān)于協(xié)同教學，以下說法正確的有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關(guān)于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。