A.孟子
B.韓非子
C.荀子
D.老子
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A.歐洲聯(lián)盟（UN）
B.世界貿(mào)易組織（WTO）
C.石油輸出國組織（OPEC.
D.東南亞國家聯(lián)盟（ASEAN）
A.鋼鐵
B.電能
C.牛奶
D.草原
A.原始社會(huì)后期
B.商周時(shí)期
C.戰(zhàn)國時(shí)期
D.秦漢時(shí)期
A.中秋
B.端午
C.清明
D.春節(jié)
A.對(duì)，多媒體教學(xué)不能濫用
B.不對(duì)，教師應(yīng)專注自身學(xué)習(xí)，有利于升職
C.不對(duì)，教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念
D.對(duì)，吳老師用習(xí)慣了板書，不必用多媒體
最新試題
要糾正一個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，按認(rèn)知失調(diào)理論，最恰當(dāng)?shù)母爬ㄊ牵ǎ?/p>
從該案例得到啟示有（）。
四位同學(xué)為我國公民受教育權(quán)的時(shí)間起點(diǎn)進(jìn)行爭(zhēng)論。你認(rèn)為誰的說法是正確的？（）
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
從上述案例可以得到的啟示有（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
以下對(duì)“立德樹人”理解不正確的是（）。
關(guān)于陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別，以下表述錯(cuò)誤的是（）。
關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
以下屬于負(fù)強(qiáng)化的有（）。