A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.管理學(xué)生權(quán)
D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)
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A.《民辦教育促進(jìn)法》
B.《兒童權(quán)利公約》
C.《未成年人保護(hù)法》
D.《預(yù)防未成年人犯罪法》
A.缺乏專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)
B.富有獨(dú)立意識(shí)
C.缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神
D.富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
A.學(xué)科知識(shí)
B.教學(xué)知識(shí)
C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)
D.通識(shí)性知識(shí)
A.張載："德薄者，終學(xué)不成也。"
B.陶行知："學(xué)高為師，身正為范。"
C.《學(xué)記》："親其師，信其道，惡其師，疏其道。"
D.孔子："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"
A.職業(yè)理念的差異
B.教學(xué)能力的差異
C.教育理念的差異
D.管理能力的差異
最新試題
關(guān)于學(xué)校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項(xiàng)不正確的是（）。
以下對(duì)“立德樹(shù)人”理解不正確的是（）。
維護(hù)自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負(fù)有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
托爾曼的動(dòng)物方位學(xué)習(xí)迷宮實(shí)驗(yàn)揭示了（）。
引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和領(lǐng)會(huì)世界，社會(huì)與人生的豐富性與復(fù)雜性，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，逐步形成科學(xué)的世界觀，正確的人生觀和價(jià)值觀，這是德育中的（）。
允許當(dāng)事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補(bǔ)償性的法律責(zé)任類(lèi)型是（）。
關(guān)于協(xié)同教學(xué)，以下說(shuō)法正確的有（）。
我國(guó)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實(shí)施的（）。
冬冬籃球打得好，但不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認(rèn)為冬冬滿身缺點(diǎn)，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個(gè)德育原則教育冬冬效果最好？（）
關(guān)于《教育法》和《教師法》規(guī)定的教師申訴制度和學(xué)生申訴制度，下列說(shuō)法正確的是（）。