A.是行使教學研究和學術交流的權利
B.是指導學生的學習和發(fā)展的權利
C.是自由選擇教科書的規(guī)定
D.違反了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定
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A.這類行為是教師評職稱的捷徑，是無奈之舉
B.學?？己酥贫炔缓侠?，是造成所有問題的根源
C.教師的學術不端問題體現(xiàn)了教師道德水平低下
D.考核制度與教師利益直接掛鉤，是人之常情
A.跟家長說自己是為了教育小夏同學，拒絕道歉
B.與家長辯論，同時建議家長把小夏同學領回家
C.對家長不予理睬，認為家長不理解教師的辛苦
D.首先道歉，然后與家用一起討論如何教育小夏
A.違背了公正施教的要求
B.有助于教學任務的完成
C.有助于學生的個性發(fā)展
D.違背了嚴慈相濟的要求
A.熱愛學生
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.嚴謹治學
A.《義務教育法》和《教師法》
B.《教育法》和《義務教育法》
C.《未成年人保護法》和《教師法》
D.《兒童權利公約》和《預防未成年犯罪法》
最新試題
關于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
教師提出教育行政救濟時，不能提出（）。
初二女生欣欣與男同學林可很要好，經(jīng)常在一起組織班級活動，平時交往較多，學習上互幫互助。一天早上，欣欣和林可一起走進教室，同學們有的吹起了口哨，有的陰陽怪氣地大叫。原來，不知道誰在黑板上寫下“欣欣 love 林可”的字樣。這件事后，關于欣欣和林可的各種傳言越來越多，最后傳到了班主任王老師那里……如果你是班主任老師，恰當?shù)淖龇ㄓ校ǎ?/p>
陽光小學坐落于美麗的蓮花湖畔，近年來學校圍繞蓮文化主題進行了校園文化建設。學校推行課外閱讀，根據(jù)學段要求學生背誦校本教材《小荷尖尖》里收集整理的詩歌；定期組織學生到蓮花湖開展綜合實踐考察，學生通過實地觀察，記錄蓮花湖生態(tài)區(qū)的氣候、動物、植被等情況；生物老師在課堂上教孩子們將從蓮花湖采回來的植物做成標本，課后還指導學生撰寫科技小論文；語文老師讓學生以荷花為主題作文；美術老師還會帶學生到蓮花湖寫生……由此可見陽光小學實施的課程類型有（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
關于學校心理健康教育主題選擇的依據(jù)，以下選項不正確的是（）。
針對此案例，下列說法正確的有：（）。
針對此案例，下列說法正確的有（）。
以下教育法規(guī)①《教師法》②《教育法》③《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》④《教師資格條例》根據(jù)制定機關和法律效力等級，由高到低排序正確的是（）。