A.熱愛學生
B.愛崗敬業(yè)
C.廉潔從教
D.嚴謹治學
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A.《義務(wù)教育法》和《教師法》
B.《教育法》和《義務(wù)教育法》
C.《未成年人保護法》和《教師法》
D.《兒童權(quán)利公約》和《預防未成年犯罪法》
A.學校行政部門
B.教職工代表大會
C.學校工會
D.學校黨組織
A.在特殊學校（如聾校）就讀
B.應(yīng)該留在家里不去上學
C.在鎮(zhèn)里的小學隨班就讀
D.在小學開設(shè)的特殊班給就讀
A.教育、管理和保護的義務(wù)
B.教育、教學和監(jiān)護的義務(wù)
C.教育、教學和監(jiān)管的義務(wù)
D.教育、監(jiān)管和救護的義務(wù)
A.教育要依據(jù)學科知識的邏輯順序展開
B.教育要適應(yīng)學生的身心發(fā)展規(guī)律展開
C.教育要根據(jù)教師對教材的判斷展開
D.教育要啟發(fā)學生的學習自覺性展開
最新試題
數(shù)學課上，唐老師問了同學們兩個問題。第一個問題是“從A村到B村有三條路可以走，從B村到C村有4條路可以走，那么從A村經(jīng)過B村到C村有多少條路可以走？”第二個問題是“書架上有7種不同的數(shù)學書，3種不同的語文書，要在書架上任取一本語文書和一本數(shù)學書，共有多少種取法？”隨后，唐老師講解了本堂課的重點“乘法原理”，并通過乘法原理計算出從A村經(jīng)B村到C村有12條路可以走。講解完后，同學們也都能根據(jù)乘法原理很快計算出第二個問題的答案，即取書的方式一共有21種。在這一案例中，同學們產(chǎn)生的學習遷移更符合以下哪種理論？（）
以下教育法律關(guān)系的說法不正確的是（）。
維護自己利益的權(quán)利；也包括可以要求負有積極義務(wù)的義務(wù)人作出這種積極行為的權(quán)利。這體現(xiàn)的教育法律權(quán)利的表現(xiàn)形式是（）。
從該案例中得到的啟示有（）。
我國《中學生日常行為規(guī)范》《小學生守則》只適用于中、小學生，《中等專業(yè)學校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
根據(jù)皮亞杰的認知階段發(fā)展理論，一般不可能出現(xiàn)在小學三年級學生身上的行為是（）。
從該案例得到啟示有（）。
關(guān)于陳述性知識和程序性知識的區(qū)別，以下表述錯誤的是（）。
強調(diào)學生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學家是（）。
萬老師給小學生上《登鸛雀樓》，前25分鐘主要介紹作者王之渙及其作品，后15分鐘領(lǐng)著學生讀課文、講解字詞和詩意，布置的作業(yè)是課后背誦。課后當問及為什么這么安排時，她說：“這首詩就四句話，講不了多少時間，只好介紹作者了?！币韵聦θf老師評價正確的有（）。