A.《死魂靈》
B.《玩偶之家》
C.《項鏈》
D.《紅與黑》
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A.《羅密歐與朱麗葉》
B.《哈姆雷特》
C.《奧賽羅》
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A.但丁《神曲》
B.薄伽丘《十日談》
C.盧梭《愛彌兒》
D.塞萬提斯《唐吉訶德》
A.普羅米修斯
B.俄狄普斯
C.安提戈涅
D.安東尼奧
A.《草船借箭》
B.《白帝城托孤》
C.《智取生辰綱》
D.《借東風》
A.《竇娥冤》
B.《趙氏孤兒》
C.《桃花扇》
D.《西廂記》
最新試題
學習文言文句式時，有一位學生對賓語前置句進行了整理。以下不應(yīng)出現(xiàn)在其整理結(jié)果中的一項是（）。
某教材設(shè)有“小說與戲劇”專題。教師在進行本專題教學時，需要向?qū)W生推薦十九世紀批判現(xiàn)實主義文學作品，下列作品中不合適的是（）。
在講授課本中“賞析名著，導讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼？奧涅金》一文時，教師成功引用巴金先生的《家》中“覺新”這一角色來進行對比性學習，并要求學生運用這一方法與其他文章進行比較。以下是學生對比分析后的觀點，其中不正確的是（）。
某版高中語文教材必修（2）中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學習，教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目，下列文章適合學生閱讀的一項是（）。
教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時，舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
教師在講解《離騷》一文時，引用了《訴衷情？當年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺歌》這三篇作品，希望幫助學生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項對這三篇作品所表達的思想情感的共同點的分析正確的是（）。
學習送別詩詞時，教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”，下列詩句中恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
學習《琵琶行》這篇課文時，教師對“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一句的分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
學習完《扁鵲見蔡桓公》后，教師引導學生總結(jié)古代漢語中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項是（）。
教師在講授《咬文嚼字》一文時，指出從賈島在“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句中所用的工夫，我們即可見古人對用字的講究，并讓學生談?wù)剬Α耙慕雷帧币辉~的理解。以下選項中的說法不正確的一項是（）。