A、咬文嚼字在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的含義通常不是很好，因?yàn)樗诤芏鄷r(shí)候是一個(gè)壞習(xí)慣
B、咬文嚼字是在閱讀和寫(xiě)作時(shí)必須有的一字不肯放松的謹(jǐn)嚴(yán)精神
C、咬文嚼字是調(diào)整文字所表現(xiàn)的思想和情感，而非斟酌文字的分量
D、咬文嚼字是對(duì)文字的細(xì)心玩索，它需要對(duì)文字有一定的敏感度
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A.與開(kāi)頭一段寫(xiě)到的“夜”“船”“月”相呼應(yīng)
B.用夜靜和月色慘淡來(lái)烘托琵琶女身世的凄涼
C.與寫(xiě)琵琶女自述身世之間宕開(kāi)一筆，寫(xiě)環(huán)境使行文有波瀾又層次分明
D.襯托琵琶女技藝高超.烘托出悲涼的氛圍
A.小狗雖小，但也是一條生命，凡是有血有肉的善良生命都應(yīng)該得到生存權(quán)，并免受侵害
B.通過(guò)寫(xiě)失去小狗包弟來(lái)表達(dá)自己對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的聲討、控訴
C.寫(xiě)小狗也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程，表達(dá)對(duì)小狗的歉疚和懺悔之情
D.作者通過(guò)寫(xiě)一條小狗的遭遇，反映了在“文革時(shí)代”任何生命都不能避免受到侵害的事實(shí)
A.白天的應(yīng)酬太多，交際太多，夜晚終于可以安閑了，所以就放下心來(lái)欣賞荷塘月色
B.在黑暗籠罩下的社會(huì)，人與人之間勾心斗角，白天必須說(shuō)些違心的話，做些違心的事，感到很累；只有到了夜晚漫步的時(shí)候，才覺(jué)得輕松了些
C.白天在壓抑的心情與環(huán)境中工作、生活，晚上終于暫得寬余，獨(dú)自欣賞荷塘月色，從那些令人厭倦的人與事中解脫出來(lái)，感到淡淡的喜悅
D.白天從事地下工作，必須加倍小心地同周圍的敵人周旋，到了晚上才可以放松一下，感到淡淡的喜悅
A.西望夏口，東望武昌
B.項(xiàng)伯殺人，臣活之
C.順流而東也
D.使不上漏
A.腰白玉之環(huán)（《送東陽(yáng)馬生序》）
B.一狼洞其中（《狼》）
C.漁人甚異之（《桃花源記》）
D.五十者可以衣帛矣（《寡人之于國(guó)也》）
最新試題
某版高中語(yǔ)文教材必修（2）中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí)，教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目，下列文章適合學(xué)生閱讀的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)《長(zhǎng)恨歌》，教師需要舉例闡釋詩(shī)歌中的敘事表達(dá)方式。下列例句中恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
新課標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)會(huì)正確自主選擇閱讀材料，豐富自己的精神世界。某學(xué)校文學(xué)社據(jù)此建議社員閱讀一本獲得過(guò)“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的”作品。下列作品中不適合的是（）。
教師在講解《勸學(xué)》一文時(shí)，對(duì)“君子博學(xué)而日參醒乎己”這句話進(jìn)行了解說(shuō)。下列選項(xiàng)中說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《白雪歌送武判官歸京》后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞中諸如"忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"這種修辭手法，并為學(xué)生列舉了以下例子，其中不符合要求的一項(xiàng)是（）。
朱自清先生所作《荷塘月色》中“月下的荷塘”和“荷塘上的月色”的美景常令我們讀之而如臨其境，陶醉且享受。對(duì)文中“白天里一定要做的事，一定要說(shuō)的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了”這段話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。
閱讀中國(guó)古代戲曲作品，是一種美好的文學(xué)享受。學(xué)完古代戲曲單元后，教師向?qū)W生推薦閱讀悲劇戲曲篇目，下列不適合的是（）。
學(xué)習(xí)完《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)古代漢語(yǔ)中的通假現(xiàn)象，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
學(xué)習(xí)《裝在套子里的人》這篇課文后，同學(xué)們對(duì)課本“研究與練習(xí)”部分進(jìn)行討論，以下同學(xué)討論的結(jié)果中錯(cuò)誤的是（）。
在講授課本中“賞析名著，導(dǎo)讀文章”部分普希金的《葉甫蓋尼？奧涅金》一文時(shí)，教師成功引用巴金先生的《家》中“覺(jué)新”這一角色來(lái)進(jìn)行對(duì)比性學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生運(yùn)用這一方法與其他文章進(jìn)行比較。以下是學(xué)生對(duì)比分析后的觀點(diǎn)，其中不正確的是（）。