A.席勒《陰謀與愛情》
B.雨果《巴黎圣母院》
C.歌德《少年維特之煩惱》
D.莫泊?！堆蛑颉?/p>
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.巴爾扎克《人間喜劇》
B.席勒《陰謀與愛情》
C.福樓拜《包法利夫人》
D.大仲馬《基督山伯爵》
A.《死魂靈》
B.《玩偶之家》
C.《項鏈》
D.《紅與黑》
A.《羅密歐與朱麗葉》
B.《哈姆雷特》
C.《奧賽羅》
D.《麥克白》
A.但丁《神曲》
B.薄伽丘《十日談》
C.盧梭《愛彌兒》
D.塞萬提斯《唐吉訶德》
A.普羅米修斯
B.俄狄普斯
C.安提戈涅
D.安東尼奧
最新試題
教師在講授《傷仲永》一課中的“父利其然也”這句話時，為了讓學生更好地理解“利”字的用法，列舉出以下含“名詞的意動用法”的句子。其中不正確的一項是（）。
學習送別詩詞時，教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”，下列詩句中恰當?shù)氖牵ǎ?/p>
教師在講授《記念劉和珍君》一文時，提出一個問題：作者反復(fù)寫她們的“微笑”“和藹”，這樣的描寫有什么作用呢？以下是同學們的分析，其中不正確的一項是（）。
教師在講授《咬文嚼字》一文時，指出從賈島在“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”一句中所用的工夫，我們即可見古人對用字的講究，并讓學生談?wù)剬Α耙慕雷帧币辉~的理解。以下選項中的說法不正確的一項是（）。
某教材設(shè)有“小說與戲劇”專題。教師在進行本專題教學時，需要向?qū)W生推薦十九世紀批判現(xiàn)實主義文學作品，下列作品中不合適的是（）。
教師在講授《鴻門宴》一文時，為了幫助學生理解“先破秦入咸陽者王之”這句話，該教師對此進行了解說。其中正確的一項是（）。
教師在講解《小石潭記》中“潭西南而望”中“西南”的用法時，為了幫助學生理解“名詞作狀語”這一詞類活用現(xiàn)象，舉了以下例子，其中不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
教師為了幫助學生更完整地理解“蚓無爪牙之利，筋骨之強”這句話的語法與語義，舉了以下例子，讓學生找出有相同語法現(xiàn)象的一項（）。
閱讀中國古代戲曲作品，是一種美好的文學享受。學完古代戲曲單元后，教師向?qū)W生推薦閱讀悲劇戲曲篇目，下列不適合的是（）。
教師在進行古文講解時，為了讓學生更好地掌握詞類活用中的“名詞活用為動詞”現(xiàn)象，特意將學過的此類句子一一羅列出來，其中不正確的一項是（）。