A."從此道至吾軍"中的"軍"是名詞，"軍隊"的意思
B."六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死"中的"軍"是名詞，古代軍隊的編制單位。每軍一萬三千五百人
C."楚子伐隨，軍于淮漢之間"中的"軍"是"軍隊駐扎"的意思
D."操引軍從華容道步走"中的"軍"是"軍隊"的意思
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A.百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注
B.妣，先大母婢也，乳二世
C.東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳
D.庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也
A."臣之壯也，猶不如人"中的"之"放在主謂之間，取消句子獨立性，可以不譯
B."因人之力而敝之"中第一個"之"是結(jié)構(gòu)助詞"的"
C."公從之"中的"之"是代詞，代佚之狐
D."綴耕之壟上"中的"之"是動詞，譯為"到"
A."所賴君子見機"中的"見"
B."屬予作文以記之"中的"屬"
C."北冥有魚"中的"冥"
D."若不闕秦，將焉取之"中的"闕"
A.臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
B.零丁孤苦，至于成立
C.臣少多疾病，九歲不行
D.但以劉日薄西山，氣息奄奄
A.碩鼠，碩鼠，無食我黍（《詩經(jīng)·碩鼠》）
B.知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦（《如夢令》）
C.老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼（《江城子·密州出獵》）
D.回眸一笑百媚生，六官粉黛無顏色（《長恨歌》）
最新試題
學(xué)習(xí)杜牧的《赤壁》時，教師帶領(lǐng)學(xué)生共同鑒賞分析“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”一句。以下學(xué)生關(guān)于這一句的賞析，不正確的一項是（）。
教師在講解《離騷》一文時，引用了《訴衷情？當(dāng)年萬里覓封侯》《宣州謝朓樓餞別校叔書云》和《登幽州臺歌》這三篇作品，希望幫助學(xué)生理解《離騷》中作者的思想感情。下面選項對這三篇作品所表達的思想情感的共同點的分析正確的是（）。
學(xué)習(xí)《寡人之于國也》一文時，教師引用《齊桓晉文之事》《孟子見梁襄王》進行對比。以下是對這幾篇作品共同點的分析，其中正確的是（）。
學(xué)習(xí)《長恨歌》，教師需要舉例闡釋詩歌中的敘事表達方式。下列例句中恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
某版高中語文教材必修（2）中的某單元是關(guān)于古代議論性散文的學(xué)習(xí)，教師在上課之前向?qū)W生推薦相關(guān)閱讀篇目，下列文章適合學(xué)生閱讀的一項是（）。
閱讀中國古代戲曲作品，是一種美好的文學(xué)享受。學(xué)完古代戲曲單元后，教師向?qū)W生推薦閱讀悲劇戲曲篇目，下列不適合的是（）。
某版高中語文教材必修（3）第三單元的選文包括《寡人之于國也》《勸學(xué)》等，除此之外，教師還推薦并鼓勵學(xué)生閱讀其他古代議論性散文，下列古文中不合適的是（）。
在學(xué)習(xí)完蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》后，教師讓學(xué)生再查找一些和這首詞表意相同的描寫月亮的詩詞，以下幾位同學(xué)的查找內(nèi)容正確的一項是（）。
教師在講解唐代詩人杜甫的《詠懷古跡》一詩時，舉例闡釋了什么是借古諷今的藝術(shù)手法。下列例句使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
學(xué)習(xí)送別詩詞時，教師舉例闡釋“送別詩詞的悲傷情調(diào)”，下列詩句中恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>