問答題

為下面詩詞譜曲。要求：旋律流暢、體裁明確、有前奏。


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3.單項選擇題咬字吐字屬于十三轍中“發(fā)花”轍的是（）。

A.爹、也、月、鐵
B.來、在、愛、該
C.家、抓、把、呀
D.到、飄、高、跳

4.問答題依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，分析下面教學(xué)課例，對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)環(huán)
節(jié)進行點評。
【課題名稱】瑤族舞曲
【教學(xué)內(nèi)容】欣賞《瑤族舞曲》
【教學(xué)目標】
1．聆聽《瑤族舞曲》，體會樂曲不同部分的不同音樂情緒，參與想象樂曲的音樂形象。
2．能用樂器演奏部分音樂主題，并能自選主題填詞演唱。
【教學(xué)重難點】體會樂曲不同部分的音樂情緒，參與音樂實踐。
【教學(xué)用具】磁帶、錄音機、豎笛、鋼琴。
【教學(xué)過程】
1．組織教學(xué)
播放樂曲《瑤族舞曲》（民族管弦樂器演奏），學(xué)生聽音樂進教室。
2．導(dǎo)入新課
時才播放的是由民族管弦樂器演奏的樂曲《瑤族舞曲》，旋律優(yōu)美動聽。說到瑤族，你們能
否說一說對它的認識呢？學(xué)生討論并回答。
3．欣賞教學(xué)
（1）播放《瑤族舞曲》（揚琴與樂隊）。
（2）提問：樂曲的基本情緒如何？樂曲分為幾個部分？每部分有幾個音樂主題？
（3）師總結(jié)。
（4）出示樂曲的兩個音樂主題：主題a，主題b。
（5）再次聆聽主題a、b在曲中的演奏。思考：這兩個主題表現(xiàn)了怎樣的音樂形象？
（6）根據(jù)你對作品的理解，自選主題填詞演唱。
（7）組織學(xué)生表演。
4．總結(jié)
（1）將本單元的欣賞曲目編上序號，填到與其相關(guān)的中國省（區(qū)）地圖中去。
（2）將西南少數(shù)民族音樂與漢族音樂做比較，說說它們的差異有哪些？
（3）課堂小結(jié)。
（4）播放歌曲《阿西里西》。
5．小結(jié)與作業(yè)
（l）做實踐與創(chuàng)造第四題。
（2）討論、比較后分析總結(jié)。
（3）唱著歌曲走出教室。
5.單項選擇題下列不屬于印度特色樂器的是（）。

A.維納
B.西塔爾
C.伽倻琴
D.薩朗吉

8.單項選擇題《黃河大合唱》創(chuàng)作于（）年。

A.1930
B.1935
C.1939
D.1945

9.單項選擇題以下不是復(fù)調(diào)寫作原則的是（）。

A.遵循三、六、五、八度的對位原則
B.三、六度不能連續(xù)使用超過三次
C.盡量使用平行或隱伏五、八度
D.上下聲部節(jié)奏疏密程度錯開，形成對比

10.單項選擇題莫扎特音樂創(chuàng)作中最重要的體裁是（）。

A.歌劇
B.交響曲
C.藝術(shù)歌曲
D.協(xié)奏曲

最新試題

作曲家王惠然創(chuàng)作的琵琶獨奏曲《彝族舞曲》中使用了云南“四大腔”中（）的旋律素捌。

題型：單項選擇題

下列屬于維也納古典時期的音樂代表的是（）。

題型：單項選擇題

下列哪部作品是王光祈先生的代表作（）。

題型：單項選擇題

王老師為了調(diào)動音樂課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標準（實驗）》的基本理念，對案例中王老師的做法給出評價。

題型：問答題

咬字吐字屬于十三轍中“灰堆”轍的是（）。

題型：單項選擇題

以下不是復(fù)調(diào)寫作原則的是（）。

題型：單項選擇題

《黃河大合唱》是冼星海的代表作，共分為八個樂章。以下選項中，不屬于《黃河大合唱》的是（）。

題型：單項選擇題

《黃河大合唱》中有兩首分別是男聲獨唱和女聲獨唱，它們是（）。

題型：單項選擇題

由鄭律成作曲的一首歌這樣唱道：“我們的從伍向太陽，腳踏著祖國的大地，背負著民族的希望。”這首歌是（）。

題型：單項選擇題

下列元曲代表人物與其作品匹配正確的是（）。

題型：單項選擇題