單項選擇題著名音樂教育家柯達伊的國籍是（）。
A.匈牙利
B.德國
C.日本
D.瑞士
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1.單項選擇題奧爾夫教學法形成于（）。
A.蘇聯(lián)
B.荷蘭
C.德國
D.意大利
2.單項選擇題下列教學方法由日本音樂家創(chuàng)立的是（）。
A.體態(tài)律動教學法
B.鈴木教學法
C.節(jié)奏教學法
D.綜合藝術音樂教學法
3.單項選擇題“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！边@一音樂教育理念是由（）提出的。
A.達爾克羅茲
B.柯達伊
C.鈴木鎮(zhèn)一
D.伊迪斯？科爾曼
4.單項選擇題按照皮亞杰的觀點以描摹思維學習音樂是哪個學習發(fā)展階段的特點？（）
A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知階段
5.單項選擇題下列選項不正確的是（）。
A.“鈴木音樂教育體系”把母語學習的原理應用于小提琴教學
B.“柯達伊音樂教育體系”的主要內容是多聲部合唱教學
C.“奧爾夫音樂教育體系”的主要內容是聽覺訓練
D.“達爾克羅茲音樂教育體系”的主要內容是體態(tài)律動教學
最新試題
下列選項不正確的是（）。
題型：單項選擇題
下列教學方法由日本音樂家創(chuàng)立的是（）。
題型：單項選擇題
按照皮亞杰的觀點以描摹思維學習音樂是哪個學習發(fā)展階段的特點？（）
題型：單項選擇題
創(chuàng)立幼兒小提琴教學法的音樂教育家是（）。
題型：單項選擇題
（）的培養(yǎng)是柯達伊體系的重要內容。
題型：單項選擇題
1870年首創(chuàng)用于訓練音準的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定的某一唱名，并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關系。這套手勢的首創(chuàng)者是（）。
題型：單項選擇題
音樂教育家達爾克羅茲的國籍是（）。
題型：單項選擇題
“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！边@一音樂教育理念是由（）提出的。
題型：單項選擇題
音樂教育家卡巴列夫斯基是哪國人？（）
題型：單項選擇題
奧爾夫教學法的關鍵在于激發(fā)兒童的（）去進行音樂的探索、體驗。
題型：單項選擇題