A.體態(tài)律動教學法
B.鈴木教學法
C.節(jié)奏教學法
D.綜合藝術(shù)音樂教學法
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A.達爾克羅茲
B.柯達伊
C.鈴木鎮(zhèn)一
D.伊迪斯？科爾曼
A.形式運算階段
B.具體運算階段
C.前運算階段
D.感知階段
A.“鈴木音樂教育體系”把母語學習的原理應用于小提琴教學
B.“柯達伊音樂教育體系”的主要內(nèi)容是多聲部合唱教學
C.“奧爾夫音樂教育體系”的主要內(nèi)容是聽覺訓練
D.“達爾克羅茲音樂教育體系”的主要內(nèi)容是體態(tài)律動教學
A.達爾克羅茲
B.柯達伊
C.柯爾文
D.奧爾夫
A.體態(tài)律動說
B.柯爾文手勢
C.首調(diào)唱名法
D.元素性樂器
最新試題
下列不屬于常用的音樂教學方法的是（）。
創(chuàng)立幼兒小提琴教學法的音樂教育家是（）。
音樂教學原則不包括下列哪項原則？（）
“教音樂不是我的主要目的，我想造就出良好的公民。如果讓一個兒童從降生之日起就聽美好的音樂并自己學著演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感，遵守紀律和忍耐性格，使他獲得一顆美好的心?！边@一音樂教育理念是由（）提出的。
1870年首創(chuàng)用于訓練音準的一套手勢，用七種不同的手勢代表音階中固定的某一唱名，并通過在空間不同的高低位置顯示各音之間的高低關(guān)系。這套手勢的首創(chuàng)者是（）。
音樂教育家卡巴列夫斯基是哪國人？（）
著名音樂教育家柯達伊的國籍是（）。
（）教育體系是通過“元素性音樂”教育誘發(fā)、開掘兒童的先天音樂本能。
在音樂教學中，要把統(tǒng)一要求和（）原則結(jié)合起來。
按照皮亞杰的觀點以描摹思維學習音樂是哪個學習發(fā)展階段的特點？（）