A.教學(xué)心理共享
B.教學(xué)理念互學(xué)
C.情感心理互助
D.教學(xué)技能互探
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A.建立新型的師生“合作伙伴”關(guān)系
B.加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作
C.提倡教師之間的合作關(guān)系
D.充分加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的合作
A.重視體驗(yàn)的平均性
B.重視體驗(yàn)的獨(dú)特性
C.重視體驗(yàn)的過(guò)程性
D.重視體驗(yàn)的連貫性
A.語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.光線創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
A.語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.光線創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
A.光線創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
最新試題
一位音樂(lè)教師在上《平安夜》這堂課的時(shí)候，在教室里點(diǎn)燃了蠟燭，同學(xué)們伴著音樂(lè)靜靜走進(jìn)教室，圍坐在一起，傾聽(tīng)音樂(lè)，獲得體驗(yàn)。請(qǐng)問(wèn)這位老師運(yùn)用的是哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）
上課了，老師用粉筆在黑板上畫(huà)出了連綿的山巒，朵朵白云和火紅的太陽(yáng)，當(dāng)老師開(kāi)始提問(wèn)的時(shí)候，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題，每個(gè)人都發(fā)表著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。這位老師采用的是（）的教學(xué)情境。
在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要遵循一定的步驟和順序，在教師分配選題之后，小組負(fù)責(zé)人組織全組一起制定方案，然后搜集獲取信息進(jìn)行梳理分析、形成結(jié)果，最后（）。
在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教學(xué)情境瞬息萬(wàn)變，隨時(shí)會(huì)有許多意料之外的偶然事件出現(xiàn)，這就是我們所說(shuō)的（）。
（）是老師對(duì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行的系統(tǒng)決策活動(dòng)，是在特定的教學(xué)情境中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)需要而采取的教學(xué)行為或教學(xué)活動(dòng)方式。
哪一項(xiàng)不屬于音樂(lè)課學(xué)科綜合的類型？（）
教師演奏一段優(yōu)美的旋律，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也集中學(xué)生的注意力，這種方式是（）
新教育理念與新學(xué)習(xí)方式尤其強(qiáng)調(diào)（）。
西方一位學(xué)者說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉?！?jiǎn)單的樹(shù)葉尚且如此，何況結(jié)構(gòu)精細(xì)、情感復(fù)雜的人呢。在音樂(lè)教學(xué)中也有相同的觀念，下列哪一項(xiàng)符合以上論述？（）
教學(xué)模式是一種簡(jiǎn)化、理論化的教學(xué)范例，是（）的靜態(tài)反映。